С 1 сентября 2026 года в Казахстане изменятся подходы к оцениванию учащихся 2–4 классов. Министерство просвещения пересмотрело действующую систему, основываясь на обращениях родителей, предложениях педагогов, практическом опыте, результатах мониторинга учебных достижений, а также выводах отечественных и международных исследований. Об этом сообщила первый вице-министр просвещения РК Шынар Акпарова.
Обновленные подходы к оцениванию
Несмотря на изменения, система критериального оценивания сохраняется. Однако с 1 сентября 2026 года во 2–4 классах будут внедрены следующие нововведения:
- Усиление формативного оценивания. В первом классе оценки по-прежнему не выставляются. В обновленном порядке роль формативного оценивания будет усилена, и его доля в четвертной оценке увеличится. Формативное оценивание, как и прежде, будет проводиться по шкале от 1 до 10 баллов, но будет уточнен подход к выставлению этих баллов.
- Введение промежуточного оценивания. Для определения результатов освоения учебных разделов вводится промежуточное оценивание. Если формативное оценивание отражает достижения ученика в ходе повседневного учебного процесса, то промежуточное оценивание будет направлено на подведение итогов освоения знаний и навыков после завершения определенного раздела.
Сокращение оценочной нагрузки
С введением промежуточного оценивания изменится структура оценочных работ. Согласно обновленному порядку, в конце четверти отдельное суммативное оценивание за четверть (СОЧ) проводиться не будет. Результаты освоения учебных разделов будут определяться посредством промежуточного оценивания. Это означает, что отдельная суммативная работа, охватывающая ранее оцененные разделы, в конце четверти не потребуется.
В результате количество оценочных работ в течение четверти сократится на одну. Это позволит:
- Оптимизировать оценочную нагрузку на обучающегося.
- Сократить время, которое педагог затрачивает на отдельную разработку, проведение и проверку заданий СОЧ.
Новые формы промежуточного оценивания
Такие традиционные письменные работы, как диктант, контрольная работа, сочинение и изложение, станут одними из основных форм промежуточного оценивания. На их выполнение будет отводиться полный урок — 45 минут.
Что это значит для руководителя организации образования
Руководителям школ необходимо будет заблаговременно подготовиться к внедрению новых подходов к оцениванию. Это включает в себя:
- Информирование педагогического коллектива о предстоящих изменениях и новых методиках оценивания.
- Организацию обучения и повышения квалификации педагогов по вопросам формативного и промежуточного оценивания. Особое внимание следует уделить уточнению подходов к выставлению баллов при формативном оценивании и методике проведения промежуточных работ.
- Пересмотр внутришкольной документации, касающейся планирования и проведения оценочных работ, а также формирования четвертных оценок.
- Разъяснительную работу с родителями для обеспечения их понимания новой системы оценивания и снижения возможной тревожности.
Эти изменения направлены на повышение объективности оценивания и снижение нагрузки на учащихся и педагогов, что требует системного подхода к внедрению на уровне каждой организации образования. Управление школой в условиях таких изменений требует внимательности к деталям и эффективной коммуникации со всеми участниками образовательного процесса. Повышение квалификации педагогов по новым методикам оценивания будет ключевым фактором успешной адаптации.
Для получения дополнительной информации о текущих изменениях в образовательной сфере рекомендуем ознакомиться с новостями о НПА в сфере образования Казахстана и управлении школой.